Rodzaje dyskalkulii

Dyskalkulia nie jest zjawiskiem jednorodnym. Badacze wyróżniają wiele rodzajów dyskalkulii, każdy z nich charakteryzujący się nieco innym obrazem zaburzeń. W zależności od tego, z jakim zakresem umiejętności matematycznych ma problem Twoje dziecko, taka dyskalkulia może zostać mu przypisana. Rzecz jasna rozróżnienie to jest sztuczne, dokonane na potrzeby teoretyczne, i w większości przypadków odnalezienie "czystego" przypadku określonego rodzaju dyskalkulii będzie trudniejsze.

Na początku zobaczmy, jakie rodzaje dyskalkulii wyróżniają badacze:

 

• Dyskalkulia werbalna (słowna) - zaburzenie umiejętności słownego wyrażania pojęć i zależności matematycznych.
• Dyskalkulia praktognostyczna (wykonawcza) - zaburzenie matematycznej manipulacji konkretnymi lub narysowanymi przedmiotami.
• Dyskalkulia leksykalna - zaburzenie związane z nieumiejętnością czytania symboli matematycznych
• Dyskalkulia graficzna - niezdolność zapisywania symboli matematycznych, dziecko nie jest w stanie napisać dyktowanych mu liczb, napisać ich nazw czy nawet ich skopiować.
• Dyskalkulia ideognostyczna (pojęciowo-poznawcza) - niezdolność rozumienia pojęć i zależności matematycznych oraz wykonywania obliczeń w pamięci.
• Dyskalkulia operacyjna - zaburzenie zdolności wykonywania operacji matematycznych, np. zamienianie operacji, zastępowanie bardziej skomplikowanych czynności prostszymi.

Poprzednie rodzaje opisują zaburzenie pewnego wąskiego zakresu umiejętności matematycznych. Możemy mieć jednak również do czynienia z ogólnymi trudnościami. Z tego też powodu możemy wyróżnić dwa rodzaje dyskalkulii. 

Zapoznajmy się więc z taką klasyfikacja dyskalkulii:

 

• Dyskalkulia uogólniona: trudności dotyczą różnych aspektów myślenia matematycznego i posługiwania się liczbami. Są to głębokie deficyty myślenia matematycznego.
• Dyskalkulia specyficzna: trudności ograniczone są do wąskiego zakresu rozwiązywania problemów matematycznych, np. dziecko sprawnie liczy, a trudności występują w zakresie geometrii analitycznej, trygonometrii czy zadań z treścią. Tu deficyty myślenia matematycznego są wybiórcze i mniej nasilone.

Źródła:

Młyńska I., Dyskalkulia - definicje, rodzaje i formy pomocy, http://www.edukacja.edux.pl/p-1452-dyskalkulia-definicje-rodzaje-i-formy.php, data pobrania: 30.11.2011.
Košč L., Psychologia i patopsychologia zdolności matematycznych, Wydawnictwa Radia i Telewizji, Warszawa 1982, ss. 26-28.
Stryczniewicz B., Oswoić matmę. Jak pokonać trudności z matematyką w szkole podstawowej?, Wydawnictwo NOWIK Sp.j., Opole 2005, s. 8